Од Дигиталног света до вештачке интелигенције: Како пиротске школе припремају ученике за занимања будућности

Не тако давно, школска учионица је изгледала прилично једноставно. Табла, креда и уџбеник били су основна средства за рад. Данас, слика је знатно другачија. Дигитални уџбеници, пројектори и интерактивни садржаји постају свакодневица, а увођење савремених приступа настави и развој дигиталне писмености један су од најважнијих задатака образовног система.

Значајни корак у том правцу јесте увођење предмета „Дигитални свет“ који ученици у пиротским основним школама похађају већ од првог разреда. Кроз овај предмет, а касније и кроз „Информатику“, деца не уче само како да користе уређаје, већ развијају логичко размишљање, основне концепте програмирања и разумевање дигиталног окружења у коме живе. Ове године, по први пут је одржано такмичење ,,Дигитални свет у мојим рукама – велика дигитална авантура’’, на чијем републичком финалу је екипа четвртака ОШ ,,Осми септембар’’ освојила прво место. Важно је истаћи да ученици основних школа из Пирота већ годинама организовано посећују и Фестивал науке у Београду где имају прилику да се упознају са савременим научним достигнућима, али и да науку доживе на другачији, интерактиван начин.

Слика 1: Ученици ОШ ,,Осми септембар’’ на квалификацијала за такмичење ,,Дигитални свет у мојим рукама – велика дигитална авантура’’

• ,,Поносни смо што је екипа наше школе остварила изузетан успех на републичком такмичењу и у конкуренцији 68 екипа из целе Србије освојила прво место, сврставши се међу пет најбољих у земљи,’’ каже учитељица Лидија Јанковић.

За ученике који кроз основну школу покажу посебна интересовања за области рачунарских наука, значајну улогу имају Гимназија и Техничка школа, које већ годинама нуде специјализоване рачунарске и инжењерске смерове. За многе ученике, управо ове институције представљјуа први корак ка даљем образовању и каријери у ИТ сектору. О томе сведоче и њихови бројни успеси на такмичењима из STEM области, где већ годинама уназад остварују запажене резултате и освајају награде.

Поред редовне наставе, Гимназија у Пироту активно ради на популаризацији науке међу младима. Фестивал науке „ГимПи Фест“, који се традиционално организује, окупља ученике, наставнике и ширу заједницу, пружајући прилику да се наука представи на занимљив и приступачан начин. Кроз експерименте, презентације и интерактивне садржаје, учесници и посетиоци не само да стичу нова знања, већ развијају радозналост и љубав према учењу. 

• ,,На штанду физике посетиоци су могли видети одговоре на нека од најзанимљивијих питања савремене физике: да ли постоји живот у свемиру и шта о томе кажу наука и вештачка интелигенција? Кроз занимљиве приказе и експерименте, открили су како научници доказују присуство елемената попут угљеника, азота и кисеоника на другим планетама, као и шта то значи за могућност живота ван Земље,” рекла је професорка физике Нина Јовановић.

Слика 2: Штанд програмирања на ,,ГимПи Фест’’’у 2026.

Редовно се одржава и ,,Вече физике”, на коме је ове године професор доктор Љубиша Нешић говорио о 5Г мрежи, једној од најактуелнијих тема данашњице.

Посебно је значајно истаћи да ученици Гимназије у Пироту имају прилику да своја знања и интересовања развијају и кроз учешће у међународним пројектима. Бивша ученица ове школе, Емилија Николић,  учествовала је у престижном програму за средњошколце који је реализован у ЦЕРН-у 2022. године. Током боравка у овом светски познатом научном центру, имала је прилику да се упозна са савременим достигнућима у области физике честица, ради у мултикултуралном окружењу и сарађује са вршњацима сличних интересовања. Оваква искуства не само да доприносе ширењу знања и развоју научне радозналости, већ представљају и снажан подстицај младима да се даље усмеравају ка STEM областима и укључе у глобалну научну заједницу.

• „Учешће у овом пројекту у ЦЕРН-у било је једно од најзначајнијих искустава у мом досадашњем школовању. Имала сам прилику да радим на сопственом пројекту користећи савремену опрему и да из прве руке видим како изгледа рад у врхунском научном окружењу. Поред знања, посебно ми је драгоцено то што сам стекла и пријатеље са којима сам и данас у контакту,“ изјавила је Емилија Николић.

Слика 3: Емилија Николић, бивша ученица Гимназије Пирот на средњошколској пракси у ЦЕРН-у.

Значајну улогу у дигитализацији наставе имају и наставници и учитељи, који се континуирано стручно усавршавају како би остали компетентни у области примене нових технологија у настави. У школској 2024/25. години, у ОШ ,,Вук Караџић’’ имали су прилику да науче како ради микробит, и да стечена знања пренесу својим ученицима. 

• „Микробит је ђацима занимљив јер одмах виде резултат свог рада. Кроз њега лакше разумеју алгоритме, односно како се проблем решава корак по корак, што је један од важних циљева предмета Дигитални свет“, истиче учитељица Наташа Николић.

Такође, ове године учествовали су у пројекту ,,Подршка развоју вештина за 21. век’’ који је реализован уз подршку компаније Yettel. Након завршене обуке запослених, ученици седмог разреда ОШ ,,Вук Караџић’’ креирали су свој дигитални материјал у форми телевизијске емисије, и њоме се представили на наградном конкурсу. 

С друге стране, у ОШ ,,Осми септембар’’ успешно је реализован eTwinning пројекат „AI with Heart, Minds Alight“. Кроз дигитално приповедање, креативне AI симулације, квизове, вебинаре и радионице, ученици седмог и осмог разреда развијали су дигиталну писменост, критичко мишљење, етичку свест и комуникацију на енглеском језику. Размењивали су идеје са вршњацима из других земаља, креирали дигиталне књиге, постере и интерактивне садржаје.

Слика 4: Ученици ОШ ,,Осми септембар’’ након уручивања сертификата за учешће у пројекту „AI with Heart, Minds Alight“.

Техничка школа Пирот остварила је значајан успех и у области вештачке интелигенције. Пројекат „Edge AI: Наука у петој брзини“, аутора и руководиоца Бојана Ћирића, одобрен је за финансирање на јавном позиву Центра за промоцију науке. Од јесени ће ученици у Makers Lab-у имати прилику да кроз практичне радионице раде са савременом опремом, попут Raspberry Pi 5 микрорачунара и AI акцелератора, и да уче како се развијају паметни уређаји и неуронске мреже.

Иако су направљени значајни помаци, остаје простор за даље унапређење. Додатна улагања у опрему, континуирана обука наставника и размена добрих пракси између школа могли би допринети још бољим резултатима. Управо у том континуитету лежи највећа вредност савремене наставе, у стварању генерација које неће бити само корисници технологије, већ њени креатори.

Христина Николић

Пројекат „Учимо, стварамо, повезујемо“ суфинансиран је из буџета Града Пирота. Ставови изнети у подржаном медијском пројекту нужно не изражавају ставове органа који је доделио средства.