Од знања до иницијативе: како ученици развијају предузетничке вештине

Развијање предузетничких и економских компетенција код младих постало је део образовања које ученике припрема за ситуације са којима ће се сусретати и ван школе. Разумевање начина на који се планирају приходи и расходи, доносе финансијске одлуке, развија пословна идеја или организује рад једног малог предузећа тешко је усвојити само кроз теорију. Зато школе кроз различите пројекте, радионице, симулације и ученичке компаније настоје да ученицима омогуће да ова знања примене у пракси.

У школама пиротског округа овакве активности реализују се кроз програме финансијске писмености, предузетничке пројекте, такмичења и симулације пословног окружења. Последњих неколико година, ученици пиротских основних школа имају могућност да похађају изборни предмет предузетништво. Омогућено им је да се, поред усвајања основних знања о предузетништву, упознају са процесом осмишљавања и покретања пословне идеје, основама финансијске писмености, планирањем и управљањем ресурсима, као и значајем тимског рада и доношења одлука. Посебна вредност оваквог приступа огледа се у томе што се ученици подстичу да стечена знања примене кроз практичне активности, симулације и развој сопствених пословних идеја. 

• ,,Важно је да ученици већ у основној школи схвате да предузетништво није само покретање сопственог посла, већ и способност да препознају прилику, развију идеју, сарађују са другима и преузму одговорност за своје одлуке.’’, рекла је Јелена Марковић, наставница предузетништва у ОШ ,,Вук Караџић’’. 

Развој финансијских и предузетничких компетенција наставља се и током средњошколског образовања, где ученици своја основна знања даље продубљују и примењују кроз различите наставне и ваннаставне активности. Посебно место у том процесу има Економска школа у Пироту, у којој ученици кроз стручне предмете, практичну наставу, ученичке компаније, такмичења и друге пројектне активности стичу знања и вештине неопходне за разумевање пословног окружења. Они имају прилику да се упознају са основама пословања, финансијским планирањем, маркетингом, управљањем и предузетничким процесом, али и да стечена знања примене кроз осмишљавање и развој сопствених пословних идеја. На тај начин школа представља важну спону између теоријских знања и практичних компетенција, припремајући ученике не само за наставак школовања, већ и за активно учешће у свету рада и предузетништва.

С тим у вези, школа је маја ове године по трећи пут за редом била домаћин међународног сајма виртуелних предузећа. На сајму се представило двадесет школа из Србије и неколико школа из Бугарске. Сајамско пословање je осмишљено тако да сваки учесник добије платну картицу на износ од 100.000,00 динара, са којом може да обавља виртуелну куповину на понуђеним штандовима сајма. На овај начин, кроз игру и дружење са вршњацима, учесници су имали могућност да се упознају са правилима сајамског пословања и различитим начинима куповине.

• ,,Наш циљ није само да ученици науче како функционише једно предузеће, већ и да разумеју како се пословање данас мења под утицајем савремених технологија. Кроз стручне предмете, а посебно кроз електронско пословање, упознају се са дигиталним алатима, онлајн трговином, електронским плаћањем, дигиталним маркетингом и новим моделима пословања. Важно нам је да умеју да препознају могућности које технологија отвара и да размишљају како једну идеју могу да претворе у одржив пословни подухват. На тај начин не припремамо их само за занимања која већ постоје, већ и за пословно окружење које се веома брзо мења.’’, истакао је Душан Игић, професор стручних економских предмета у Економској школи Пирот. 
  

Развој финансијских и предузетничких компетенција у Економској школи Пирот, међутим, није ограничен само на ученике. Школа своја знања и ресурсе ставља у функцију шире заједнице, учествујући и у пројектима усмереним на развој финансијске писмености различитих циљних група. Тако је овог пролећа, у сарадњи са партнерима из Еразмус+ програма и земаља региона, организована обука за незапослена лица за коришћење алата VIRTUELCO4ALL, са циљем унапређења финансијске писмености и развијања практичних знања која могу допринети њиховом активнијем учешћу на тржишту рада. На овај начин Економска школа своју улогу у области финансијског и предузетничког образовања проширује и ван школског система, повезујући образовање са потребама локалне заједнице.

Један од важних примера праксе представља учешће ученика Економске школе Пирот на регионалном такмичењу ученичких компанија, одржаном у марту ове године у Нишу. Школу су представљала два тима: „Еко Ум“ и „Дар природе“, који су кроз развој сопствених пословних идеја имали прилику да прођу кроз различите фазе предузетничког процеса, од осмишљавања производа до његове презентације потенцијалним купцима и члановима жирија. Компанија „Еко Ум“ представила је органску земљу за биљке, направљену од природних састојака попут коре банане, коре јабуке, пепела и трине, док је тим „Дар природе“ развио идеју о производњи здравих енергетских плочица од буковаче, намењених основцима и средњошколцима као здравијој алтернативи брзој храни и слаткишима. Слично томе, ученици Техничке школе Пирот учествовали су на Међународном сајму технике и техничких достигнута у Београду. Иновативно решење тима ,,LifeLink’’ била је паметна наруквица за особе на диализи, диабетичаре и пацијенте на онколошким терапијама, која омогућава слање позива или порука за помоћ једним додиром или гласом, праћење виталних параметара и GPS локације у реалном времену. Тим ,,Smart Steth’’ представио се AI стетоскопом који омогућава корисницима праћење рада срца, приказивање резултата и давање основне диагностичке процене уз помоћ вештачке интелигенције. Важно је споменути и вишегодишње учешће гимназијалаца на студији случаја у организацији Универзитета Сингидунум у Нишу. Ова такмичења представљају прилику да ученици, полазећи од природних, културних и историјских особености свог краја, развијају сопствене предузетничке идеје и осмишљавају производе и туристичке садржаје који промовишу локални идентитет. Ученички задаци не своде се само на истраживање и представљање туристичких потенцијала, већ подразумевају осмишљавање конкретног производа или пословне идеје, њено обликовање и представљање на такмичењу. 

• ,,Захвална сам Универзитету Сингидунум на вишегодишњој сарадњи и подршци. Препознали су љубав и залагање пиротских гимназијалаца за очување локалне баштине и развој предузетничких вештина. Успеси на такмичења увек су биле награђени путовањем у земљи или иностранству.‘’, рекла је професорка географије Братислава Цолић. 

Учешћем на оваквим такмичењима и сајмовима ученици развијају тимски дух, комуникационе и презентационе вештине, али и стичу практична знања о планирању, представљању и промоцији производа. Сајамски карактер такмичења омогућава им је да своје идеје представе широј публици, размењују искуства и упознају се са начином размишљања који је важан за успешно пословање.

Иако неће сви ученици једног дана постати предузетници, знања која стичу кроз овакве активности могу им бити корисна без обзира на професију коју одаберу. Планирање, одговорно располагање новцем, процена ризика, тимски рад и способност да се једна идеја претвори у конкретан план, вештине су које се примењују у многим животним ситуацијама. Управо зато вредност школских предузетничких пројеката није само у коначном производу, пословној идеји или резултату на такмичењу, већ и у читавом процесу кроз који ученици уче како да самосталније размишљају, доносе одлуке и преузимају одговорност за њих.

Х.Н

Пројекат „Учимо, стварамо, повезујемо“ суфинансиран је из буџета Града Пирота. Ставови изнети у подржаном медијском пројекту нужно не изражавају ставове органа који је доделио средства.